Concepteur de ressources e-learning en méthode agile (EDAT)
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Les compétences validées par cette certification
Adopter la méthode de conception e-learning agile EDAT
Identifier les critères d’avancée sur un état EDAT
Définir les éléments d’animation d’un projet agile EDAT
Concevoir un module e-learning en suivant les 4 états de la méthode EDAT
Les 10 derniers avis
« Voici mon retour qualitatif : Points forts : J'ai aimé découvrir une nouvelle méthode : EDAT J'ai trouvé les exercices à faire en asynchrone sur EDAT utiles. Les échanges en visio avec les pairs m'ont plu. Axes d'amélioration : 1. L'intitulé de la formation : initialement je me suis inscrit car je voulais améliorer mes compétences en UI/UX. Le terme 'designer' m'a fait penser que la formation porterait principalement sur cette thématique. Mes échanges avec le commercial semblaient le confirmer. Pourtant, c'est en réalité le deuxième cycle d'une formation sur la conception de ressources. Recommandations : utiliser des termes plus clairs (l'anglicisme 'designer' m'a porté à confusion) ex., Concepteur Pédagogique partie II, éviter les acronymes (dans DRET, je ne sais pas ce que représente le T). 2. La partie asynchrone : (1) Jusqu'à la partie EDAT, et hormis les cours Storyline, et sauf erreur de ma part je n'ai pas remarqué la présence de ressources dans parcooroo ou d'activités en dehors des sessions. N'ayant pas suivi le premier cycle mais ayant été accepté directement en cycle 2, il y avait un travail (projet final) en amont que je n'avais pas fait. Cela a créé un peu de confusion et de charge mentale supplémentaire. Recommandations : a. Introduire des exercices et des ressources pour pratiquer autour de chaque session. S'assurer que pour chaque thème, les apprenants ont une opportunité de s'entraîner (faire comme pour EDAT tout au long). b. Ajouter une partie onboarding sur parcooroo, et pour découvrir le programme de la formation (peut-être ne l'ai-je pas vu). (2) Le Discord n'étant pas modéré, je n'ai pas ressenti autant le besoin de l'utiliser. Conseil : utiliser le Discord pour déposer les livrables/exercices de chaque session. Ex : au lieu d'envoyer les livrables à l'animatrice, les partager sur Discord, pour faire usage de l'apprentissage social. 3. La partie synchrone : La formatrice maîtrise parfaitement son sujet. Pour optimiser l'engagement, il pourrait être intéressant d'explorer un format plus interactif. Conseil : utiliser le contenu descendant à visualiser/lire en amont de la leçon, réduire le temps de présentation à 15-20 min, et dédier le reste du temps à des activités collaboratives (en breakout rooms). »
Anthony SCHOCH
« Une formatrice toujours très facilitante et agréable, un processus de formation bien définit avec des compléments notionnels qui viennent renforcer les classes virtuelles et les exercices. Attention toutefois à mieux maitriser le temps des classes virtuelles ou a les allonger. »
Nadege PULIGNY
« Malheureusement il est très difficile de réaliser les exercices d'une semaine à l'autre en complément de notre charge de travail, c'est très dommage car la méthode est pertinente mais je n'ai malheureusement pas pu allouer le temps que j'aurai voulu. Mais sinon la méthode est super intéressante et peut être pertinente selon le contexte et très bonne formatrice. »
Hishem MOUEDDENE
« Néant »
Stéphanie BROSSAULT
« Une formatrice toujours au top. »
Lydia Odette VANDESTEENE
« Beaucoup d'échanges et de conseils délivrés par Alice. Merci à elle ! »
Karen Thérèse Louise MARECHAL
« x »
Landry Bernard Arsene PRETESEILLE
« RAS »
Aline ALGAY
« Je trouve que la méthode EDAT pourrait clairement être utilisée lors d'un projet de formation car elle est très précise sur les livrables à définir, à réaliser. Cela nous permet de nous fixer sur les modalités pédagogiques à définir en fonction de chaque état. »
Georgiana GOLODNIUC
« Très bonne animation et de très bons échanges »
Melissa Joséphine Louise TISSET
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